《致青年教师》摘抄与感悟简短，读《致青年教师》有感

1、“教育是陶冶人之心灵的职业，它应当有比一般职业更多的快乐。”作为青年教师无论是在教学还是在学生管理等方面仍需用心的学习，在读《致青年教师》这本书时吸收到很多前辈老师们教学管理的精华。

2、在之一辑中“课堂有你，更有学生”作者提到：“请想一想：你们来听课，或是我想到这节课将要留着做资料，无论如何，对这节课我会有所准备的；可是我的学生完全没有准备，他们在课堂上可能会有一些失误，本来，他们对自己的失误并不在意，因为这是我们的课堂——我和五十多名朝夕相处的学生的共同课堂，可是他们并不想在摄像机面前展示错误。如果我不由分说，爱怎么做就怎么做，我的学生会认为这是老师的课堂。”读至此处表示深深的认同，无论是日常课还是公开课，每一节课其实都是老师与学生们同在，无论是思维的碰撞还是心灵上的沟通双方仍是站在讲台上的老师与在座的同学们。其实，平等意识的教育就可以体现在学习任务的规划，公开课的安排等等，都提前告知每节课的主角也就是我们的学生。

3、在第二辑中“不能让学生认为我们不认真”作者提到：“教师是学习者。在学习上，教师首先要郑重其事，学生才有可能养成敬重学习的好习惯。”我们每一位老师承担的教学只占学生一生学习经历中的一小部分，除了现阶段知识的学习，我们对待学习、对待工作甚至面对生活时认真的态度潜移默化中也会影响学生的习惯养成。教师必须时刻注意并约束自己的教育行为，因为某些细节将有可能会影响孩子们的一生。“学生在青少年时代读什么书，思考什么样的问题，将决定一生的精神高度。教育要让学生追求诗意的人生，不仅需要诗，还应当有琴声，有树，有虹，有梦。”让学生追求诗意的人生也是作者在文中提到的，要让学生做梦，有梦才有未来。关于教育的诗意，我的理解是让学生保持他们的天性，爱玩，爱疯，爱天马行空都没关系的，他们不仅仅是坐在教室的学生，他们更是一个个有趣的人。

4、未来是智能化时代，是创新的时代，各种新行业、新创意都需要人的参与，我相信每个学生的潜能是无穷的，允许他们有学业学习以外更多的可能性。谁能说每个人应该一步到位确定自己该做的事？最适合、最能发挥一个人创造性的事情，应该是他的天赋在不断尝试新事物的过程中被发掘、深化，最终，他在一系列的事情中找到了自己的长项。在这一场相遇中，用教师的传道授业解惑，照亮他们一程路。我希望学生在成长的道路上学会发现美和感动、拥有创造幸福的能力，在未来独自面对生活时会想起学生时代的某时某事仍有一股力量支持他们继续前行。