中国美术学院收费标准 一两百一节的创意美术值不值？

1、花了大几千给孩子上创意美术，每节课开场老师针对主题聊聊天，示范画一遍。然后孩子们的小手在五颜六色的颜料和丰富的素材里鼓捣，一个小时以后拿出一幅创意作品。滴，刷卡的声音。到底值不值呢？我在书本里找到了一些答案。

2、作家鸟居昭美在《培养孩子从画画开始1一走进孩子的涂鸦世界》提到:

3、绘画就是把纸弄脏的过程，和孩子的手部能力发展相关。孩子身体发展从中心向末端，从肩膀，到手肘，再到手腕和两指捏，眼睛跟随手部动作，从画点，到弧线，再到有封闭口的圆和长短的线。

4、孩子的画以倾听为主，不要干涉孩子，这是孩子自己的认知观察和表达。比如孩子刚开始画人像，是头，再到头二足，再到头体二足二手。

5、●用语言引导的方式培养孩子画画；语言引导具有传递印象的力量，不要把大人的绘画方式强加给孩子

6、●语言引导为什么能够激起孩子对绘画的积极性；

7、●不会画画的孩子，把语言与文字过早产生联系的孩子，脑海里关于这个物品不是形象而是文字，因此画不出来

8、●形式化和真实感受混杂在一起的画；画中没有融入真实感受的部分，画中真情实感令人感动的部分；感动能克服形式化的绘画方式；

9、●让孩子画画的是印象而不是绘画技巧心得：

10、孩子的画应该“听”而不是“看”，小小孩更多的是听她绘画背后的故事，画得怎么样并不重要。成人都应该首先倾听孩子在绘画中想要表达的，理解他们所要讲述的内容。

11、2-3岁问孩子：这个是什么，要听他给他所画的作品赋予的意义。4岁以后，问：他们在做什么，要听听他的画里故事的内容。

12、通过语言想象，锻炼在脑海中重现影像的重要能力绘画也在训练和提高语言能力。语言能够把不在眼前的事物描述得就像在发生一样。

13、1岁，一岁的孩子与其说是绘画，不如说是手的运动轨迹。绘画要点：让孩子充分地涂鸦，不要给孩子看形象，也不要教孩子画形象。

14、2岁，绘画是眼睛追随手的运动，并开始试图用语言解释。

15、绘画要点：仍然不能让孩子画脸等形象，妈妈画形象给孩子看也不好。

16、3岁，开始凭印象画画的时期，绘画作品中除了有头足人像，还出现了头体二足人像。绘画作品像商品目录一样，各种事物无秩序排列。听孩子讲用很多的圆圈和线条画出来的画的内容。

17、1-3岁，手的能力引导孩子绘画能力的发展。这个阶段家长的主要任务是保护孩子的涂鸦和绘画热情。

18、锻炼孩子的手眼协调，抓住语言发展关键期

19、由于1-3岁孩子的社会性发展，游戏伙伴必不可少。

20、准备好绘画环境，绘画工具放在孩子触手可及的地方，这样孩子才会在独自玩耍时开始绘画活动。

21、第二阶段是4~8岁，主要是语言能カ引导这绘画能力的发展。这个阶段孩子随着语言能力的发展，绘画犹如他们表达的象形文字，孩子是根据语言词汇在大脑中所浮现具体事物的生动印象来画画的。而这期间随着他年龄的发展，对事物的认识也会有个循序渐进的过程。

22、四岁主要凭印象来画画，5-6岁开始对事物之间的关系产生兴趣。

23、4-5岁，动笔之前决定绘画内容，凭印象画画

24、5-6岁，开始对事物之间的关系产生兴趣

25、6-9岁，开始关心事物的变化和排列顺序

26、①4岁以后是儿童的“概念扩展期”，丰富与语言相对应的各种概念，提升词汇量，孩子的绘画内容也会变得丰富多彩。

27、②学龄前阶段，非常需要让孩子的情感能源燃烧起来。情感是创造性行为的动力源泉，如果情感能力得不到发展，将会形成孩子“无毅力、无兴趣、无感动”的三无主义性格。

28、③在日常生活经历中，培养孩子用语言描述传达印象的能力，父母用语言引导的方式引起孩子绘画的积极性。

29、④6-9岁是孩子书面语言能力的更佳时期，锻炼孩子经常用书面语言记录自己的想法。

30、⑤培养9岁孩子善于观察事物的眼睛，自己发现问题解决问题，提高自主学习能力。