幼儿园主题活动的开展与实施，幼儿园里“最神奇”的课程——主题整合活动

兴趣是更好的老师。对于探索欲望强烈、好奇心超强的孩子们来说，他们最喜欢做的事儿总是他们感兴趣的事情，作为引导者，我们给予孩子们更好的教育就是尊重他们的个性发展、科学引导他们学习与探索、发掘每一个孩子的优点，从而引导孩子们主动思考、拓展思维、从兴趣出发，给孩子更多领域的能力培养。

鼎奇主题整合活动是以幼儿评估体系为依据，在八大领域培养孩子兴趣，让孩子有全局性思维、立体式知识框架、充分激发孩子的内在智能，发掘孩子优点，定向的引导与培养，让优点变优势，旨在为孩子打下未来人才所具备能力的坚实基础。

跟着奇奇一起去探访鼎奇幼儿园的主题整合活动课程吧，看看孩子们都是如何走进他们的探索王国的！

在幼儿园里，课程不只是由幼儿园来设计的，还可以让孩子们参与其中。鼎奇幼儿园的整合主题活动课程打破了“老师说孩子听”的设计思路，而是将主动权交给孩子。开展什么话题、学习哪些知识、了解什么样的内容……是由老师和孩子们一起讨论决定，并在前期开展“头脑风暴”，会用思维导图的方式呈现出孩子感兴趣的主题和内容，让孩子们直观感受到且体现参与感，真正让孩子做课程的“主人”。

主题整合课程是围绕一个中心话题展开的、通过这个中心话题关联的活动组成的、渗透多个领域目标的、让孩子们获得整体的新经验的一系列活动。当主题确定后将进入具体的课程实施阶段，老师们会精心策划与准备主题导入计划，甚至是开会来讨论这个主题到底如何来设计与组织，其中主题活动的导入环节是十分关键的，良好的导入形式可以很好的激发幼儿的兴趣和注意力，激发幼儿探索欲。不同的导入形式带给孩子的感受是不同的，导入形式可以根据幼儿年龄特点和幼儿需求进行。常见的导入形式如下：

1、故事导入（常见绘本故事、经典故事）

2、图片、视频导入

3、游戏导入（音乐乐器导入、音乐律动）

4、情景扮演导入

如幼儿园职业主题中的保健医生，老师会和孩子们一起讨论保健医生的职业服装、工作中使用的工具、工作的流程、工作的重要性等，甚至会通过师幼的角色扮演来情景展示，或是带着孩子们走进幼儿园保健医生的办公室去观察她的工作环境、工作内容等，让孩子们通过自己的观察，主动说出自己所认识的这个职业，引导孩子们自主学习与探索。

5、教师教具导入（教师自制教具、实物教具、神秘箱）

在主题整合活动中，孩子可以依据自己的兴趣选择想参与的小组，与老师和其它的小组成员一起去探索、讨论与求知，这样的分组教学形式，很好的让孩子以兴趣为出发点，保护他们的好奇心，尊重他们的个性和选择，更大程度的让每一个孩子有探索和思考的空间和时间，也让老师能更大程度的观察孩子、充分发掘孩子的优点，并做出专业的评估与指导。

分组教学形式将分为同质、异质两种方式，即两个小组可以围练一个主题下不同的内容进行互动，或是两个小组围绕不同的主题开展活动，在此之前老师们会对教案多次的打磨与研究，并且通过同课异构、一课三研的方式来专项教研，在互动与引导中，老师会用如“喔，可以多说一些吗？”、“我感受到你……”等启发性的语言引导孩子往主题的深处走。

鼎奇主题整合活动是教学体系的主线，是所有课程设计依据的脉络，如确定一个职业的主题后，灵动系列课程、节日活动课程、家园共育活动等都会围绕这个主题同步开展。根据每个月的主题，爸爸妈妈们可以在家里与孩子交流与互动、给予孩子更多的探索机会，让孩子有更大的空间去探索他们感兴趣的内容。相信，孩子们会走进自己的探索王国里，去找寻他们最感兴趣的种子，给它浇水、施肥，让它茁壮成长。