好听又好记的童谣(好童谣的标准)

本文目录

1. 三岁女孩语言标准
2. 26个字母的标准发音儿歌
3. 30个月宝宝说话标准
4. 幼儿园课程暂行标准
5. 一年级加减法占格标准
6. 童谣怎么编写的

一、三岁女孩语言标准

、能说短句子。宝宝到了三岁左右语言和听力系统的发展都已经相对较完好了，经过长时间的听大人说话和模仿，宝宝可以清楚地用短句子表达自己的需求和想法。有的宝宝可能发音还不是很清楚，但若三岁还只能说两三个字或几个音节，可能是语言发育迟缓。

2、能唱歌。经常听儿歌或者是比较爱好唱歌的小宝宝，三岁左右就可以唱出一两首比较简单的歌曲了。多叫宝宝唱歌曲也可以帮助宝宝更加熟练掌握说话和语言技能。

3、能与大人对话。这个年纪的宝宝对于一些常见和常用的日常对话已经很熟悉，所以可正常地和家长们交流，可能说话内容比较幼稚，但交流过程是比较流畅和自然的。有的宝宝好奇心强，还很喜欢经常问各种各样的问题。要是宝宝这时还不会回应家长的问题或是无法正确地做出反应，宝宝可能有听力问题或者智力缺陷。

二、26个字母的标准发音儿歌

1、张大嘴巴，ɑ、ɑ、ɑ；嘴巴圆圆，o、o、o；嘴巴扁扁，e、e、e；牙齿对齐，i、i、i；嘴巴突出，u、u、u；嘴巴翘起，ü、ü、ü。

2、aaa，嘴张大，像豆瓣，写好它。oo0，嘴拢圆，很好写，画个圈。eee，鹅唱歌，下嘴唇，开个豁。公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。

三、30个月宝宝说话标准

宝宝能理解的词语更多了，比如眉毛、膝盖、领子、扣子等。此外，他还能理解“更大”、“更小”这类词语。

2、能说出200个词语刚满2岁的宝宝大概可以说200个词语，还会说由一个名词和一个动词组成的短句，比如“宝宝睡觉”。

宝宝与人说话的时候，语言还是缺乏条理，你可以让他说些关于他自己的趣事，这样他会讲得比较流畅。

他会经常问“那是什么”、“妈妈呢”、“干什么”之类的问题，这是他语言发育能力的一个新起点。

宝宝不需要任何动作提示就能理解你说的话了，比如以前他要看到你拿出购物袋，才知道你是要去买东西，而现在，只要你对他说要出去买东西了，他就知道。

他开始会表达自己的意见，比如当大人想帮他洗手的时候，会用“我来”表示拒绝，而以前他只会推开大人的手。他还会问“在哪儿”之类的问题，也会用“是”或者“不是”来回答你。

宝宝说话的语序和你越来越接近了，会经常观察别人是如何用词语组成句子的。

每天在安静的环境下，坚持和宝宝对话半小时，这能促进他的语言发育。在这半小时里，你可以和他说一些简短的句子。

交流的时候多说点新的词语，能帮宝宝扩大词汇量。只要你说的内容是他感兴趣的，他就能比较轻松地理解，你可以放在一连串短句中重复使用，比如“我在切土豆，我要把土豆切片，这是切好的土豆片”。

可以给宝宝唱那些歌词经常重复的儿歌，比如《一闪一闪亮晶晶》，你还可以用他熟悉的调子把他的故事唱成儿歌。

当宝宝表达的意思很混乱时，你告诉他正确的说话方式，不要让他感觉到你是在纠正他，比如宝宝说“爸爸班”时，你可以说“是的，爸爸去上班了”。如果实在听不懂他的意思，可以说：“对不起，我没有听见。”

可以通过提问让宝宝一边回忆一边描述，比如“大天鹅的后面是什么，你记得吗”，但是这类问题不要问得太多，如果宝宝没有回答你，你需要自己作出回应。

尽量不要对宝宝说“不”，现在你只需要让他远离他不该接触的东西，以后会有足够的时间跟他解释原因。

四、幼儿园课程暂行标准

1、《幼儿园课程标准》规定，幼儿园的课程有音乐、故事和儿歌、游戏、社会和常识、工作、静息、餐点。在每一门课下面，都详细地规定了授课目标、内容大纲和更低要求。

2、对教育 *** ，提出实施活动中心制的设计教学法，打破科目界限；尊重儿童的自由活动，但每日必有团体作业；教师是儿童活动中的把舵者、最后裁判者等

五、一年级加减法占格标准

一年级加减法写在田字格中，是这样占格的，每一个数字占一个日字格，每一个数学符号，如加号，减号，等号都各占一个日子格

1、田字格别看只是四个小格子，其实每个格子都大有名堂，每根线、每个格子，格子中的每个方位，都有其不同的名称，熟记田字格、牢记各部分名称，是初学书写重要的前提。

六、童谣怎么编写的

确定主题：编写童谣需要有一个明确的主题，例如季节、动物、食物等。

制定韵脚：童谣通常采用押韵的方式，因此需要制定合适的韵脚方案。常见的韵脚“仄平仄平”或“平仄平仄”等。

撰写歌词：根据主题和韵脚方案，开始撰写歌词。童谣的歌词应该简洁明了，容易理解，同时也要符合儿童的语言习惯。

审核修改：完成初稿后，需要对歌词和旋律进行审核和修改，确保其质量符合儿童接受的标准。